ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Орфоэпии для маленьких в 3 класс
| Раздел | Произношение согласных звуков |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сочетания ЧН, ЧТ, НЧ в произношении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | отработать правильное произношение трудных согласных сочетаний. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Сценарий, реплики учителя: 1. "Ребята, небольшая новость: школьная радиостудия записала приветствие, но ведущие заметили, что в словах с ЧН, ЧТ, НЧ у них получаются ошибки. Что может произойти с записью, если так оставить? Спрогнозируйте исход: как отнесутся слушатели? Какие проблемы могут возникнуть?" (Ждёт 3–4 ответов.) 2. "Давайте представим, что это важно — от точного произношения зависит, как нас поймут. Как думаете, что нужно сделать, чтобы исправить запись?" 3. Переход к разминке: "Сейчас я произнесу слово — вы повторяете хором, затем по очереди по одному. Слушайте внимательно: 'ночнóй', 'учтó', 'ключ' (подбирать конкретные слова с ЧН/ЧТ/НЧ — список ниже)." 4. Инструкция для работы: "Слушаем, повторяем хором; затем я вызываю по одному для индивидуальной проверки." Ожидаемый диалог: Учитель: "Что произойдёт с записью?" Ученик: "Её не поймут." / "Будет смешно звучать." / "Нужно поправить произношение." Учитель: "Как исправить?" Ученик: "Переписать, тренироваться, слушать, как правильно говорят взрослые." 5. Разминка — 6 слов (хором, индивидуально): ночь, печать, чинить, учитель, очки, ключи. При индивидуальной проверке: "Произнеси слово и скажи, ты услышал своё произношение как правильное?" — короткая обратная связь. |
- Отвечают на вопросы, обсуждают в парах (30 сек), называют варианты. - Повторяют слова хором, затем по очереди выходят к учителю и произносят слово индивидуально (общее количество индивидуальных проверок — 6–8 учеников, остальные слушают и отмечают). - Возможные ответы: "Переписать", "Поправить", "Тренироваться". |
Дескрипторы для разминки (оценивание учителем устно): - Отлично: произнесённо верно 5–6 слов подряд, интонация естественная. - Хорошо: 4 верных произношения, небольшие помарки, самокоррекция после подсказки. - Удовлетворительно: 3 верных произношения, требуется целенаправленная помощь. - Неудовлетворительно: ≤2 верных произношения, не замечает ошибки. (Запись наблюдений в журнале устной речи — отметка фамилий учащихся для дальнейшей дифференциации.) |
- Список слов (раздаточный лист): ночь, печать, чин, чёт, ключ, очки, лечить, учитель. - Проектор/интерактивная доска или карточки со словами. - Таймер (1 мин на хоровое повторение). - ИИ-инструменты: приложение распознавания речи (например, Google Speech-to-Text / встроенный диктофон смартфона) для записи одиночных попыток — учитель может прослушать и показать спектр ошибок; аудиоплеер для примера правильного произношения (запись эталона с носителем). - Полезные сайты: Forvo (пример произношения), YouTube — видео по произношению сочетаний. - Оборудование: планшет/смартфон для записи, колонки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||