ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спор животных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы; 3.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, сказка, стихотворение, рассказ), различать текст-повествование, описание. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование и обсуждение) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с вопроса. Представьте, что вы на лесной поляне. Заспорили между собой Заяц и Ёж. Заяц говорит: «Я быстрее!». Ёж отвечает: «Я полезнее!». Как вы думаете, кто из них прав? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что прав Заяц. А теперь — кто считает, что прав Ёж. (Фиксирует результаты на доске). Интересно! А теперь скажите, почему вы так решили? Давайте выслушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! А что будет, если каждый будет настаивать только на своем и не слушать других? Сегодня мы прочитаем текст «Спор животных» и узнаем, чем закончился один такой спор и какой урок из него можно извлечь». | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируют выбор (например: «Заяц быстрый, это его главное качество», «Ёж защищается иголками, это полезно для безопасности»). Слушают друг друга. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми особенностями: учитель может подойти и задать вопрос лично, предложить выбрать картинку с животным вместо словесного ответа. Визуальная фиксация голосования на доске (смайлики или значки). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Пытается аргументировать свою позицию (одной фразой). • Слушает мнения одноклассников. |
Доска, маркер. Картинки Зайца и Ежа (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||