ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | развитие речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление рассказа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.4.1.1 последовательно располагать предложения, данные учителем в логической последовательности; 3.4.1.2 восстановить несложный деформированный текст |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы будем учиться составлять рассказ. Давай начнем с игры в ассоциации. Я назову слово «УТРО». За одну минуту назови все слова, которые приходят тебе в голову, когда ты слышишь это слово. Я буду записывать их на доске. Готов? Начинаем!» (Учитель записывает все названные учеником слова, например: солнце, завтрак, школа, будильник, умываться). «Молодец! А теперь давай выберем из них три самых важных, без которых утро не бывает. Какие три слова ты выберешь?» (Помогает, если нужно: «Как ты думаешь, что самое первое? (будильник), что потом? (умываться), а что нужно сделать, чтобы быть сильным? (завтрак)»). «Отлично! Мы выбрали: будильник, умываться, завтрак. Эти слова помогут нам сегодня на уроке.» |
Ученик называет слова-ассоциации к слову «утро». Совместно с учителем выбирает три ключевых слова. | Дескрипторы (без баллов): 1. Активно участвует в обсуждении, называет не менее 3 ассоциаций. 2. С помощью учителя выделяет три ключевых события утра. |
Доска или лист бумаги, маркер. ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, MindMeister) для визуализации ассоциаций в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||