ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 класс
| Раздел | Архитектура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Произношение и написание слов с твёрдыми и мягкими согласными. Умный дом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать навык написания слов с твердыми и мягкими согласными |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в необычное место. А куда – попробуйте отгадать. Послушайте загадку: «Он не просто кирпичный ящик, в нём есть ум и тонкий тактик. Сам свет включит, когда темно, проверит, закрыта ли окно. За порядком он следит, жильцов своих он сторожит. Что это?» (Умный дом). Правильно! А как вы думаете, почему его называют «умным»? Какие приборы и системы в нём могут быть? Запишите на стикерах свои идеи и прикрепите к доске». | Отгадывают загадку. Высказывают предположения об «Умном доме». Пишут слова-ассоциации (например: свет, телефон, компьютер, дверь, окно) на стикерах и крепят на доску. | Получают загадку с визуальной подсказкой (изображение дома с гаджетами). Могут выбрать и приклеить готовые карточки со словами (лампа, звонок, экран) вместо написания. Работают в паре с наставником (одноклассником). | Формирующее: наблюдение за активностью и первоначальными представлениями. Дескриптор: ученик предлагает 1-2 слова/идеи, связанные с темой. | Стикеры, флипчарт/доска, маркеры, карточки с изображениями и словами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||