КСП «Произношение и правописание гласных и согласных в корне слова» по русскому языку, 3 класс

• Ученик сможет объяснять правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова, подбирая проверочные слова (не менее 3 примеров).
• Ученик сможет составлять монологическое высказывание (3–4 предложения) на тему «Мой трудолюбивый поступок», используя опорный план и ключевые слова.
• Ученик сможет определять тип текста (описание/повествование) по его особенностям, приводя аргументы.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь записаны пары слов: [отв...рить окно – отв...рить картофель], [яркий лу... – горький лу...]. Кто догадается, какие буквы пропущены? У вас ровно 1 минута по таймеру. Работаем в парах: каждый объясняет соседу свой вариант. Время пошло!»

(После таймера учитель спрашивает 2–3 учеников, просит объяснить выбор буквы).

Учитель: «Молодцы! Вы вспомнили, что безударные гласные и парные согласные нужно проверять. Сегодня мы будем учиться писать грамотно, а ещё говорить о трудолюбии и дружбе.»

• Ученики в парах обсуждают пропущенные буквы.
• Предполагаемые ответы: отварить (пров. слово – варит), отворить (пров. слово – створка), луг (пров. слово – луга), лук (пров. слово – луковица).

• участвует в обсуждении в паре;
• высказывает предположение о написании буквы;
• объясняет свой выбор (устно).

• Таймер (на экране или песочные часы);
• Доска/презентация с парами слов;
• Карточки для парной работы (опционально).