КСП «Произношение букв Е, Ё, Ю, Я после мягких и твёрдых согласных» по русскому языку, 3 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Орфоэпии для маленьких в 3 класс

Раздел	Произношение гласных звуков
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Произношение букв Е, Ё, Ю, Я после мягких и твёрдых согласных
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	научить произносить йотированные гласные в разных позициях.
Цель урока	К моменту итоговой проверки ученик верно произносит не менее 12 из 15 слов (80%) с буквами Е, Ё, Ю, Я после мягких и твёрдых согласных в изолированной устной проверке. Ученик распознаёт позицию йотированных гласных (в начале слова, после согласного, после разделительного знака) и за 3 минуты подбирает не менее 5 слов с указанной позицией. Ученик создает короткую оригинальную фразу или мини-стишок (2–4 предложения), содержащую минимум три йотированных гласных, и зачитывает её вслух с правильным произношением.
Ценность для интеграции	Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Формы оценивания	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод)	Реплика учителя и ход мини-игры с таймером: Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы будем играть в быстрое произносительное состязание — «Быстрый йот». У каждого раунда — 30 секунд на слово. Готовы?» Учитель показывает карточку с буквой (Е, Ё, Ю или Я) и словом с этой буквой в разных позициях (например, "мёд", "еля", "сюрприз", "берёза"). Инструкция: «Когда прозвенит таймер, по очереди (по кругу) вы произносите слово чётко и громко. Если кто-то ошибся — команда теряет очко. Мы сыграем 3 раунда по 30 секунд.» Учитель задаёт правила: четкая артикуляция (не шепотом), внимание к звуку йота перед гласной или его отсутствию, уважение к говорящему. Запуск таймера: «Готовы? На 3 — 2 — 1 — старт!» Сценарий диалога: Учитель: «Андрей, начинай!» — Андрей: «мёд» — Учитель: «Громче, сначала слушаем все: мёд — верно, мягкий согласный + ё». Если ошибка: Учитель: «Даша, повтори, пожалуйста» — Даша: «мед» — Учитель: «Хорошо, но нужно произнести [м'о́т] — слушай, ё даёт [о] с йотом — мёд [м'о́т]. Давай ещё раз вместе: мёд.» Организация: все по местам, по кругу. Учитель ведёт счёт."	- Слушают инструкцию. - По очереди произносят слова в пределах таймера. - При необходимости повторяют слово по запросу учителя. - Ведут счёт в командах (по желанию).	Дескрипторы для мини-игры: Отлично: произнёс слово чётко, слышен йот, интонация ровная. Хорошо: произнёс правильно с небольшой неуверенностью или тихо. Нужно развитие: звук искажён или йот не произнесён.	Ресурсы и ИИ-инструменты: Карточки со словами (распечатка): 24 карточки с примерами. Таймер (физический или приложение на планшете/смартфоне). Колонки/микрофон (если класс большой). ИИ-подсказка: приложение с записью голоса (например, Vocaroo) для быстрой записи произношения. ChatGPT (подготовка списка слов, подсказки к ошибкам). Как ИИ помогает: ChatGPT может сгенерировать набор слов разного уровня сложности; приложение для записи позволяет ученикам услышать своё произношение и сравнить с эталоном.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Реплика учителя и ход мини-игры с таймером:

Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы будем играть в быстрое произносительное состязание — «Быстрый йот». У каждого раунда — 30 секунд на слово. Готовы?»
Учитель показывает карточку с буквой (Е, Ё, Ю или Я) и словом с этой буквой в разных позициях (например, "мёд", "еля", "сюрприз", "берёза").
Инструкция: «Когда прозвенит таймер, по очереди (по кругу) вы произносите слово чётко и громко. Если кто-то ошибся — команда теряет очко. Мы сыграем 3 раунда по 30 секунд.»
Учитель задаёт правила: четкая артикуляция (не шепотом), внимание к звуку йота перед гласной или его отсутствию, уважение к говорящему.
Запуск таймера: «Готовы? На 3 — 2 — 1 — старт!»

Сценарий диалога:

Учитель: «Андрей, начинай!» — Андрей: «мёд» — Учитель: «Громче, сначала слушаем все: мёд — верно, мягкий согласный + ё».
Если ошибка: Учитель: «Даша, повтори, пожалуйста» — Даша: «мед» — Учитель: «Хорошо, но нужно произнести [м'о́т] — слушай, ё даёт [о] с йотом — мёд [м'о́т]. Давай ещё раз вместе: мёд.»

Организация: все по местам, по кругу. Учитель ведёт счёт."

- Слушают инструкцию.
- По очереди произносят слова в пределах таймера.
- При необходимости повторяют слово по запросу учителя.
- Ведут счёт в командах (по желанию).

Дескрипторы для мини-игры:

Отлично: произнёс слово чётко, слышен йот, интонация ровная.
Хорошо: произнёс правильно с небольшой неуверенностью или тихо.
Нужно развитие: звук искажён или йот не произнесён.

Ресурсы и ИИ-инструменты:

Карточки со словами (распечатка): 24 карточки с примерами.
Таймер (физический или приложение на планшете/смартфоне).
Колонки/микрофон (если класс большой).
ИИ-подсказка: приложение с записью голоса (например, Vocaroo) для быстрой записи произношения. ChatGPT (подготовка списка слов, подсказки к ошибкам).

Как ИИ помогает: ChatGPT может сгенерировать набор слов разного уровня сложности; приложение для записи позволяет ученикам услышать своё произношение и сравнить с эталоном.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Произношение букв Е, Ё, Ю, Я после мягких и твёрдых согласных» по русскому языку, 3 класс

Ещё КСП по русскому языку, 3 класс

Нужен план на свою тему?