ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусство мультипликации. Творительный и предложный падежи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление о творительном и предложном падежах имён существительных: познакомить с их вопросами и предлогами, научить определять эти падежи в словосочетаниях и предложениях и правильно употреблять их в устной и письменной речи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, где оживают рисунки. Как он называется? (Мультипликация, анимация). Верно! А еще мы будем учиться правильно говорить и писать об этом искусстве. Но для начала — разминка для ума! У вас на столах лежат карточки со словами: КАРАНДАШ, КИСТЬ, КРАСКА, ЭКРАН, СТУДИЯ, РЕЖИССЁР. Ваша задача за 2 минуты составить с любым из этих слов простое предложение. Например: «Художник рисует карандашом». Старайтесь использовать слово так, чтобы к нему можно было задать вопрос кем? или чем?. Начали!» (Через 2 минуты) «Время вышло! Кто готов поделиться своим предложением?» (Выслушивает 2-3 ответа, например: «Аниматор работает на компьютере», «Мультфильм создают студией»). «Отлично! Вы уже интуитивно использовали сегодняшнюю главную героиню — творительный падеж! Давайте же познакомимся с ней поближе». |
Ученики слушают, отгадывают тему. Индивидуально работают с карточками, составляют предложения. Активно поднимают руку, зачитывают свои примеры. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении темы урока. • Составляет предложение с заданным словом. • Делает попытку употребить слово в форме, отвечающей на вопрос кем?/чем?. |
• Таймер (онлайн или песочные часы). • Карточки со словами: КАРАНДАШ, КИСТЬ, КРАСКА, ЭКРАН, СТУДИЯ, РЕЖИССЁР. • ИИ-сервис для генерации идей предложений (например, ChatGPT): учитель может быстро сгенерировать дополнительные примеры для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||