КСП «Знаки препинания в конце предложений» по русскому языку, 2 класс

• Распознавать по интонации и цели высказывания повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения.
• Правильно выбирать и ставить соответствующий знак препинания (точку, вопросительный или восклицательный знак) в конце предложения.
• Составлять и записывать предложения разных типов на тему «Окружающая среда».

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир предложений. Но сначала давайте разогреем наши мысли. У вас на партах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на них все слова или фразы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «предложение». Это может быть что угодно: часть речи, знак, чувство. Пишите быстро, не задумываясь! Начали!»

(Через минуту). «Стоп! Теперь каждый из вас выберите из своих записей три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте послушаем несколько вариантов».

(Выбирает 3-4 ученика, записывает их ассоциации на доске, например: «точка», «вопрос», «кричать», «рассказ»). «Отлично! Как вы думаете, как эти слова могут быть связаны с темой нашего урока? (Выслушивает версии). Совершенно верно, сегодня мы будем говорить о знаках препинания, которые ставятся в конце предложений, и о том, как интонация помогает нам их выбрать».

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за 1 минуту.
• Выбирают 3 ключевые ассоциации.
• Желающие делятся своими ассоциациями, объясняют выбор.
• Высказывают предположения о связи ассоциаций с темой урока.

• Ученик записал не менее 3 ассоциаций за отведенное время.
• Ученик выбрал и озвучил свои ключевые ассоциации.
• Ученик пытается установить логическую связь между ассоциациями и предполагаемой темой.

• Цветные стикеры (25 наборов).
• Маркеры/фломастеры.
• Доска/флипчарт.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка случайных ассоциаций к слову «предложение» в качестве примера или подсказки для учителя.