ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закаливание – путь к здоровью. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка и опорных слов; 2.2.2.1 различать синонимы, антонимы, омонимы и понимать их роль в тексте; 2.3.1.2 создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о здоровье. У меня к вам вопрос: Как вы думаете, можно ли стать сильным и здоровым, если никогда не выходить на улицу в холодную погоду? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ.» «Интересно! Я вижу, мнения разделились. Давайте послушаем несколько причин. (Обращается к ученикам с поднятыми руками). Саша, почему ты думаешь, что да? ... Маша, а почему ты считаешь, что нет?» «Спасибо за ваши мнения! Это очень важный вопрос. Сегодня на уроке мы не только узнаем, что такое закаливание, но и познакомимся с особыми словами, которые могут нас запутать. Они звучат и пишутся одинаково, но означают разное. Это как два близнеца в одинаковой одежде, но с разными характерами. Тема нашего урока: «Закаливание – путь к здоровью. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению». Давайте вместе попробуем разгадать их секрет!» |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения и аргументы. Слушают учителя и одноклассников. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение или слушает мнение других. • Активно настраивается на тему урока. |
Доска или экран с записью темы урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||