ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Заповедники Казахстана. / Понятие о словосочетании. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определенную тему; 2.3.4.1 создавать небольшие тексты разных типов и стилей с использованием слов и/или изображений для раскрытия темы и основной мысли. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие. Но сначала — блиц-опрос! У вас есть 2 минуты. Вспомните и запишите в тетрадь 3 слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «природа». А теперь — 3 слова на тему «охрана». Старт!" (Включаю таймер на 2 минуты). После: "Кто готов поделиться? Давайте послушаем 3-4 ответа. Какие интересные слова: лес, воздух, животные, защищать, беречь... Как вы думаете, что общего у этих двух тем? Правильно, охрана природы. А знаете ли вы специальные места, где природу охраняют особенно строго? (Ответы). Да, это заповедники. Сегодня мы узнаем о заповедниках нашей страны и научимся правильно соединять слова, чтобы говорить о них красиво и грамотно." ИИ-инструменты: Генератор таймера на экране (например, онлайн-таймер) для создания эффекта челленджа. Для визуализации ключевых слов можно использовать простой сервис для создания облака тегов (например, Mentimeter), чтобы сразу вывести общие ответы класса на экран. |
Индивидуально записывают слова в тетрадь. По желанию делятся своими вариантами с классом. Слушают ответы одноклассников, формулируют предположение о теме урока. | Для учеников с трудностями концентрации или письма: предоставить карточки с изображениями (дерево, мусорный бак, животное) и словами-подсказками, которые можно выбрать и показать. Упрощенная инструкция: "Выбери 2 картинки про природу и 2 про заботу". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 слов по каждой теме. • Ученик слушает ответы одноклассников, не перебивая. |
Таймер (онлайн или на доске), тетради, ручки. Карточки-подсказки для ООП. Проектор для вывода облака тегов (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||