ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ - ЗДОРОВЫЙ ДУХ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок 77." Здоровье дороже богатства. Род имён существительных" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о здоровье. Давайте за 1 минуту вспомним всё, что связано со словом «здоровье». Что приходит вам на ум? Я буду записывать ваши идеи на доске. Готовы? Начали!» (Учитель записывает все ассоциации в виде ментальной карты). «Отлично! Много идей. Теперь давайте выберем три самые важные, на ваш взгляд. Проголосуем. Поднимите руку, если считаете важным «спорт». А «витамины»? А «хорошее настроение»? Итак, сегодня мы подробнее поговорим о спорте, витаминах и хорошем настроении. Как вы думаете, почему здоровье дороже богатства?» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для создания совместной ментальной карты в реальном времени. Это визуализирует мысли класса, позволяет быстро структурировать идеи и вовлекает всех учеников, даже самых тихих. |
Ученики называют ассоциации (еда, сон, зарядка, врач, фрукты, улыбка и т.д.). Голосуют за три ключевые идеи. Отвечают на вопрос, высказывая своё мнение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет хотя бы одну ассоциацию. • Ученик участвует в обсуждении выбора ключевых идей. • Ученик пытается сформулировать ответ на вопрос «почему?». |
Доска, маркеры. Цифровая интерактивная доска (Miro/Padlet). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||