ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Красткосрочный план по факультативу "Занимательная грамматика" во 2 классе
| Раздел | Речевой этикет и развитие речи. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слова-синонимы: как не повторяться. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с понятием «синонимы», обогащать словарный запас. Игра «Подбери слово» (красивый – прекрасный, прелестный). Упражнение «Замени слово» в тексте. Умение подбирать синонимы, избегать повторов в речи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться говорить и писать красиво. А для начала я хочу задать вам вопрос. Представьте, что вы описываете свою любимую игрушку. Как часто в рассказе можно повторить слово "красивый"? Поднимите руку, кто считает, что можно много раз. А теперь руку, кто считает, что лучше не повторять. Спасибо!» «Почему же повторять одно и то же слово не очень хорошо? (Выслушивает ответы: скучно, неинтересно слушать, речь бедная). Абсолютно верно! Сегодня мы узнаем волшебный секрет, как сделать нашу речь интересной и богатой, и этот секрет — слова-синонимы. Запишем тему: "Слова-синонимы: как не повторяться".» |
Участвуют в голосовании, высказывают свои предположения, слушают объяснение учителя, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Формулирует предположение о проблеме повторов в речи. |
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||