ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семьи бывают разные. Звуки речи. Различие звука и буквы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова) 2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного 2.3.1.2 создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Цитата недели: «О, родина, твоё имя, которое зовётся счастьем моего народа, да не угаснет вовеки!»
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса: «Что для вас самое дорогое в семье?» - У вас на партах два смайлика: весёлый (любовь/забота) и задумчивый (уважение/труд). Встаньте возле того смайлика, который считаете главным в семье. Объясните свой выбор одной фразой. - Отлично! Вижу, что для вас важны и любовь, и труд. Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим? (О семье, звуках, буквах.) |
Учащиеся подходят к выбранному смайлику, высказывают своё мнение. Критерии формативного оценивания: • Участвует в голосовании. • Даёт краткое объяснение своей позиции. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик делает выбор (встаёт у смайла). - Формулирует причину (1-2 слова). - Слушает других. |
Два больших смайла (весёлый и задумчивый) на доске; стикеры для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||