КСП «Связь предложений в тексте 2» по русскому языку, 2 класс

• Ученики смогут различать слова, близкие и противоположные по значению, и объяснять их роль в тексте.
• Ученики смогут сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по теме, основной мысли, типу и ключевым словам (с помощью учителя).
• Ученики научатся устанавливать последовательность предложений в тексте-повествовании и аргументировать свой выбор.

Учитель: «Ребята, на прошлом уроке мы учились связывать предложения в тексте. Сегодня мы продолжим это важное дело. Но сначала послушайте историю.

«Однажды я гуляла по весеннему лесу. Вдруг на бревне появился рыжий зверёк. Да это белка! Как она очутилась в городе?» — это я прочитала в одном рассказе. Но мне кажется, здесь есть неточность. Внимание: найдите ошибку! (Пауза). Правильно, если действие происходит в лесу, то белка не может «очутиться в городе» — это нарушает логику и связь предложений. Какое слово нужно заменить? (Ответ: «городе» на «лесу» или «парке»). Молодцы! Сегодня мы будем учиться видеть такие нестыковки и правильно связывать предложения».

Использование ИИ: Для генерации подобных сторителлингов можно использовать ChatGPT.

Ученики слушают, анализируют, находят несоответствие (белка в городе/лесу). Предлагают варианты исправления. Вспоминают правила связи предложений.

Формат: фронтальная работа.

Дескрипторы (без баллов):

• замечает логическую ошибку в тексте;
• предлагает вариант исправления;
• объясняет, почему это важно для связи предложений.

Устный рассказ учителя, доска/мел.

ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации текста с ошибкой.