ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | «Окружающая среда», «Путешествие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Связь предложений в тексте. (р) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; 2.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя); 2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра «Цепочка слов») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по стране Русского Языка. Но для начала давайте разомнём наш ум и внимание. Сейчас мы сыграем в игру «Цепочка слов». Правила такие: я называю первое слово на тему «Путешествие», например, «чемодан». Следующий ученик должен быстро назвать слово, которое как-то связано с моим. Например, «чемодан» – «одежда». Следующий: «одежда» – «куртка». И так по цепочке. Стараемся не повторяться и думать быстро! На всю игру у нас ровно 3 минуты. Начали! Чемодан!»
(Учитель следит за временем, мягко направляет, если цепочка рвётся: «Давайте подумаем, с чем ещё может быть связана «карта»? Правильно, «дорога»! Продолжаем!»). «Молодцы! Отличная цепочка у нас получилась! Как вы думаете, почему слова в нашей игре были связаны друг с другом? (Выслушивает ответы). Верно, они были на одну тему и логически вытекали одно из другого. Так же и предложения в тексте должны быть связаны, чтобы получился понятный и интересный рассказ. Это и есть тема нашего сегодняшнего урока: «Связь предложений в тексте». Запишите её в тетради». |
Ученики по очереди, быстро называют связанные слова. Активно думают, слушают друг друга. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик принимает участие в игре, предлагая связанное слово. • Ученик может объяснить, почему слова в цепочке были связаны (на одну тему, логически). |
Таймер на экране (онлайн или проектор), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||