ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Всё обо мне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семейные традиции. Алфавитный порядок слов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; 2.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя); 2.3.1.1 писать короткий текст-описание игрушки, животного, объектов природы (по выбору), текст-повествование на заданную тему. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Организационный момент. «Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и подарим настроение. Садитесь. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку: на парте должны лежать учебник, тетрадь, пенал. Уберите всё лишнее. Кто готов, покажите мне свою посадку. Сегодня мы будем работать старательно, как настоящие профессионалы, и доведём начатое дело до конца» Каллиграфическая минутка. «Откройте тетради, запишите число. Сегодня у нас каллиграфическая минутка — мы напишем заглавную и строчную буквы С с, соединение ск, слово семья. Обратите внимание на наклон. Подчеркните у себя самые красивые буквы» Проблемный вопрос от героя ИИ (робот Билим на экране). «Ребята, к нам в гости пришёл робот Билим! Он хочет задать вам вопрос: "Что было бы, если бы все слова в словаре, в алфавите были перепутаны и не стояли по порядку?" Давайте подумаем. Поделитесь своими идеями с соседом по парте. (Сингапурская структура "Таймд-Пэа-Шэа": 1 минута обсуждения, затем отвечают 2-3 пары)». «Спасибо, интересные версии! Сегодня мы узнаем, как важно соблюдать алфавитный порядок слов. Тема урока — "Семейные традиции. Алфавитный порядок слов"». |
Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места. Пишут каллиграфическую минутку: С с, соединение ск, слово «семья». Слушают проблемный вопрос. Обсуждают в паре (по 30 секунд каждый) предположения: например, «слова в словаре будет трудно найти», «люди не смогут найти нужную информацию», «книги будут бесполезными». Отвечают вслух: 2-3 ученика. |
• Умение организовывать своё рабочее место (наблюдение учителя). • Дескрипторы к проблемному вопросу (без баллов): - выдвигает предположение - приводит логический аргумент - слушает партнёра |
Презентация с героем ИИ (робот Билим), тетради, образец каллиграфической минутке в учебнике или на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||