ПРОВЕРЕНО _____________
средняя школа имени Мухаммеда Хайдара Дулати
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Род имён существительных. Правописание мягкого знака на конце слов женского рода после шипящих |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.3.1 – отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, формулировать вопросы с опорой на ключевые слова; 2.3.8.1* – различать имена существительные, прилагательные, глаголы (без терминов), предлоги, союзы; определять их роль в предложении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир русских традиций и слов. Посмотрите на доску. Я напишу слово «ТРАДИЦИЯ». У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту подумайте и напишите на стикерах любые слова, которые у вас ассоциируются с этим словом. Это могут быть предметы, праздники, сказки, песни. Быстро! Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь по очереди выходите и приклеивайте свои слова вокруг центрального. (После составления карты). Давайте выберем 3 слова для обсуждения. Я вижу здесь слова «сказка», «праздник», «загадка». Кто может сказать, почему эти слова важны для традиций? Правильно, через них передаётся мудрость народа. А сегодня мы будем работать с загадками, чтобы открыть новое правило о словах». ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциативной карты можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики могут добавлять слова удаленно. Это делает процесс интерактивным и позволяет сохранить результат для последующего анализа. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске и прикрепляют их, формируя общую mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных слов, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикере 1-2 ассоциации со словом «традиция». • Ученик принял участие в создании общей карты мыслей. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, проектор (опционально для цифровой карты). Онлайн-доска Miro/Jamboard. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||