ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Род имен существительных. Здоровье – дороже богатства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов. 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья). 2.3.7.10 писать ь после шипящих на конце имен существительных женского рода. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать имена существительные. Давайте начнем с вопроса на размышление. Внимание: Что было бы, если бы у всех предметов и людей не было бы рода? Мужского, женского, среднего? Как бы мы тогда различали слова? Предложите свои варианты.» Выслушивает ответы, подводит к теме: «Интересные идеи! Род помогает нам правильно согласовывать слова и понимать, о чем речь. Сегодня мы не только повторим род, но и свяжем это с очень важной темой – здоровьем. Прочитайте пословицу на доске: «Здоровье – дороже богатства». Как вы ее понимаете?» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотетических вопросов (например, в ChatGPT) для создания подобных «что если» сценариев, чтобы стимулировать креативное мышление. |
Предлагают варианты ответов (например: «все слова были бы одинаковыми», «нельзя было бы сказать «он» или «она»», «была бы путаница»). Обсуждают смысл пословицы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или плакат с пословицей «Здоровье – дороже богатства». Генератор вопросов ИИ (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||