ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Имя существительное |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Род имен существительных. Закрепление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить знания и умения учащихся в определении рода имен существительных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм, загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет интересное путешествие в мир слов. Но сначала отгадайте загадку: «Оно может быть мужским, женским или средним. Его можно определить, задав волшебные вопросы: Кто? Что? И подружившись со словами ОН, ОНА, ОНО. Что это за часть речи?» (Пауза для ответов). Правильно, это имя существительное! А о какой его особенности мы сегодня будем говорить? (Если дети затрудняются, учитель показывает карточки со словами: стол, книга, окно). Посмотрите на эти слова. Чем они отличаются? Да, они относятся к разным родам. Итак, тема нашего урока: «Род имен существительных. Закрепление». Давайте вместе сформулируем, что мы сегодня повторим и закрепим. (Фиксирует гипотезы детей на доске: «будем определять род», «вспомним вопросы», «поиграем»).
ИИ-инструменты: Использование генератора загадок (например, в ChatGPT) для создания интригующего вступления, точно соответствующего теме. Можно быстро сгенерировать несколько вариантов и выбрать самый понятный для детей. |
Ученики слушают, отгадывают загадку, выдвигают предположения о теме и целях урока. Формулируют, что будут повторять род существительных. | Для детей с ООП: загадка сопровождается визуальными карточками-подсказками (изображения стола, книги, окна). Учитель дает больше времени на обдумывание, может задать наводящие вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, пытается отгадать загадку. • Высказывает предположение о теме урока. • Слушает ответы одноклассников. |
Карточки со словами и картинками (стол, книга, окно). Доска или флипчарт. Доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||