ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле здоровый дух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Род имен существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; 2.2.4.2 определять худ. и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья); 2.3.7.10 писать ь после шипящих на конце имен существительных ж. р. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная задача. Представьте, что наш класс готовит спортивный праздник для всей школы. Мы пишем объявление. Но у нас проблема: в черновике пропущены некоторые слова. Посмотрите на экран: "На празднике будут интересные ... (соревнование). Приглашаем всех на ... (эстафета). Победителей ждут ... (награда)". Как вы думаете, какие слова здесь пропущены? Давайте вместе вставим их. А теперь главный вопрос: почему мы написали "интересные соревнования", но "интересную эстафету"? Что отличает эти слова? Давайте выскажем свои предположения».
ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Jamboard) для совместного заполнения пропусков в режиме реального времени. Можно использовать простой текстовый генератор (например, встроенный в Word или онлайн-сервис), чтобы быстро создать несколько вариантов предложений с пропусками для разминки. |
Ученики высказывают предположения, вставляют пропущенные слова (соревнования, эстафету, награды). Пытаются сформулировать, чем отличаются слова (окончаниями, вопросами: "что?" — соревнование, "что?" — эстафета). Делают прогноз: возможно, слова делятся на группы по какому-то признаку (мужские/женские). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает варианты слов. • Высказывает предположение о различии слов (по смыслу, по окончанию, по вопросу). |
Интерактивная доска/экран, презентация со слайдом-кейсом. Ссылка на онлайн-доску (Jamboard/Miro). Текстовый редактор/генератор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||