ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие начинается. Связь предложений в тексте |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; 2.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя); 2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы все слова в нашем языке потеряли связь друг с другом и стояли просто списком? Например: "Путешествие, рюкзак, карта, лес, костёр". Смогли бы вы понять, о чём я хочу рассказать? Давайте пофантазируем! Кто хочет предложить свой вариант?» (Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме урока). «Сегодня мы узнаем, как слова и предложения дружат друг с другом в тексте, и сами отправимся в путешествие!» | Учащиеся предлагают свои версии (например: «Ничего не понятно», «Это просто список», «Нужно составить предложения»). Высказывают предположения, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу; • аргументирует ответ; • проявляет интерес к теме. |
Презентация (слайд с разрозненными словами), доска, мел. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров «разорванных» фраз (заранее подготовлено). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||