ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие по странам Итоговое повторение. Звуки и буквы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова); 2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определенную тему; ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование с обсуждением) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в финальное путешествие по нашей теме. Но сначала вопрос: Как вы думаете, что важнее в путешествии: красивый чемодан или верный друг? Проголосуйте: поднимите руку, кто за чемодан. А теперь — кто за друга. Спасибо. Теперь в парах 30 секунд обсудите, почему вы так решили. Начните со слов "Я считаю, что важнее..., потому что..."» После обсуждения: «Я слышала разные мнения. Многие сказали, что друг важнее, потому что с ним веселее и он поможет. Это очень верно! Сегодня на уроке мы будем не только повторять звуки и буквы, но и учиться работать вместе, как настоящие друзья-путешественники. Цель нашего урока: научиться понимать, что хотят сказать авторы текстов, находить информацию в книгах и правильно ставить точки, вопросительные и восклицательные знаки». |
Ученики голосуют, затем в парах (с соседом по парте) обсуждают свой выбор, аргументируя позицию. Один-два ученика озвучивают мнение пары классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре высказывает свое мнение, начиная с предложенной фразы. • Слушает мнение партнера. |
Таймер на интерактивной доске или телефоне учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||