ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Продукты питания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить понимать, о чем говориться в тексте, участвовать в речевой ситуации, готовить информацию; вспомнить и закрепить, как пишутся слова с сочетанием жи-ши. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, добрый день! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я готовила ужин. Я взяла свежие жиры, нарезала капусту, положила в шины мясо и картошку. Сварила вкусный шип. Потом налила в кружку горячий чи. И подумала: как же вкусно готовить! Вам моя история понравилась? Заметили ли вы что-то странное в моих словах?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, я намеренно сделала ошибки в словах. Кто сможет назвать эти слова и исправить их? (Жиры -> жиры? шины -> шины? шип -> суп? чи -> чай?). Молодцы! Сегодня мы не только поговорим о продуктах, но и вспомним важное правило правописания. Как вы думаете, какое?" |
Слушают историю. Высказывают предположения о странных словах. Исправляют ошибки учителя (жиры, шины, шип, чи). Формулируют тему урока: продукты питания и правило ЖИ-ШИ. | Для детей с трудностями концентрации/восприятия на слух: история одновременно проецируется на экране с картинками продуктов. Ключевые "ошибочные" слова выделены цветом. Возможность дать ответ не устно, а показать на картинке с продуктом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к истории. • Ученик обнаруживает несоответствие в словах. • Ученик пытается исправить ошибку. |
Проектор/интерактивная доска, слайд с текстом истории и иллюстрациями (хлеб, капуста, кастрюля, чашка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Действия ученика на этапе "Середина уро… · ООП поддержка на этапе "Середина урока" · Оценивание на этапе "Середина урока" · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||