ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Мой родной край |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Орфограмма. Безударные гласные в корне |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты узнаешь, что называется орфограммой; как проверить безударные гласные в корне. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по родному краю, но не просто так, а в поисках сокровищ. А сокровища эти — правильные, красивые слова. Но на нашем пути есть ловушки — ошибки. Чтобы их избежать, нам нужен ключ. Послушайте загадку: Её в слове не услышать,
Как вы думаете, о чём эта загадка? Что мы обязаны правильно писать в слове? Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске.» Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: «буква», «правило», «ударение», «гласная»). Подводит к теме: «Молодцы! Вы близки к истине. Это — орфограмма. Сегодня мы узнаем, что это такое, и научимся справляться с одной очень коварной орфограммой.» |
Слушают загадку. Размышляют, предлагают свои версии (например: «буква», «правило»). Записывают предположение на стикере и прикрепляют к доске. |
Адаптация: Учитель предлагает загадку в виде картинок-подсказок (изображение пера, тетради с красной пастой, знака вопроса). Может задать наводящий вопрос: «Что мы проверяем в словарных словах?». Помогает записать слово-догадку на стикере. ИИ-инструмент: Генератор простых загадок (ChatGPT) для создания альтернативных, более простых формулировок по запросу «загадка про правило правописания для 2 класса». |
Наблюдение. Активность и вовлеченность в обсуждение загадки. Дескриптор: Ученик предлагает версию ответа на загадку (устно или письменно). | Стикеры, доска (интерактивная или маркерная), маркеры. ИИ-сервис для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||