ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Окружающая среда Контрольный урок. Умная страничка. СОР №1 за изученный раздел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.4.1 определять типы текстов - описание, повествование - по их особенностям с помощью учителя; 2.3.3.1 передавать содержание с помощью ключевых слов и вопросов; 2.3.4.1 создавать небольшие тексты разных типов и стилей с использованием слов и/или изображений для раскрытия темы и основной мысли; 2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок – контрольный. Но прежде чем мы начнем, давайте настроимся на рабочий лад. У вас на столах лежат чистые листы. Ваша задача за 2 минуты написать или нарисовать как можно больше слов или предметов, связанных с темой «Окружающая среда». Можно вспомнить все, что мы изучали: природу, животных, растения, экологию. Старт! (Включает таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте, не забыли ли вы что-то важное. Добавьте по одному новому слову на лист соседа. Молодцы! Кто готов назвать самое необычное слово с вашего листа? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы показали, что хорошо помните материал. А теперь давайте аккуратно уберем эти листочки и подготовим рабочее место для серьезной работы. Проверьте, чтобы на парте лежали ручка, карандаш и линейка. Профессионал всегда готов к работе!» |
- Слушают инструкцию. - Индивидуально за отведенное время записывают или рисуют ассоциации с темой «Окружающая среда». - Работают в парах: обмениваются листами, дополняют работу соседа. - Отвечают на вопрос учителя, высказывают свое мнение. - Организуют свое рабочее место. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в парном обсуждении, дополнил работу соседа. • Высказал свое мнение, выслушал других. • Подготовил рабочее место к уроку. |
- Таймер (онлайн или песочные часы). - Чистые листы бумаги А5. - Ручки, карандаши. - ИИ-сервис: Генератор ассоциативных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации идей класса в режиме реального времени (учитель может вводить слова учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||