ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Слова слова слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Однозначные и многозначные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться определять и находить однозначные и многозначные слова |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: Литературное чтение (работа с текстом), Познание мира (явления природы, предметы быта), Изобразительное искусство (иллюстрирование значений).
Ценности: Уважение к родному языку, сотрудничество при работе в паре, взаимопомощь, открытость новому.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Вопрос-предположение») |
«Ребята, начнём наш урок с необычного вопроса. Послушайте: что было бы, если бы каждое слово в русском языке имело только одно значение? Представьте, что слово “кисть” — это только рука, а слово “ключ” — только предмет, которым открывают дверь. Как вы думаете, стало бы нам легче или труднее общаться? Почему? Поделитесь своими идеями в паре, а затем мы послушаем несколько версий.» | Ученики в парах обсуждают гипотетическую ситуацию (мозговой штурм). Затем 2-3 пары высказывают свои предположения: «было бы скучно», «путаница», «не смогли бы описать разные предметы». | Дескрипторы (без баллов): — участвует в обсуждении; — выдвигает версии; — слушает партнёра. |
Доска, мел/маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||