ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Речь и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Опорные слова — помощники речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Использовать опорные слова для построения высказывания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с запутанным клубком ниток и подпись "Мои мысли, когда просят рассказать о лете"). Почему этот клубок ниток может быть похож на наши мысли, когда мы хотим что____________________то рассказать?» Выслушивает ответы. «Верно, иногда мысли путаются, и мы не знаем, с чего начать. А как вы думаете, что может помочь распутать этот клубок и сделать наш рассказ понятным?» Подводит к теме: «Сегодня мы узнаем о наших главных помощниках в речи — опорных словах. Они как ниточки, за которые можно потянуть, чтобы размотать весь клубок рассказа». |
Смотрят на мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя, пытаются сформулировать идею о помощниках в речи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Высказывает предположение о связи картинки с трудностями в речи. • Формулирует идею о необходимости «помощников» для рассказа. |
Проектор/экран, мем (изображение клубка ниток с подписью). ИИ____________________инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает создать эмоциональный отклик и визуализировать абстрактную проблему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||