ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отдыхаем семьёй. Употребление глаголов-антонимов и синонимов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.1 – участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.2.1 – различать слова, близкие и противоположные по значению, и понимать их роль в тексте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом приятном – об отдыхе с семьёй. Давайте начнём с вопроса на воображение. Что было бы, если бы все глаголы, которые описывают наши действия на отдыхе, вдруг исчезли? Как бы мы тогда рассказывали о том, что делаем вместе с мамой, папой, братьями и сёстрами? Подумайте и предложите свои варианты». (Фиксирует идеи на доске или экране). «Молодцы! Вы правы, без слов-действий нам было бы очень трудно. Сегодня мы будем учиться не просто использовать такие слова, а находить для них «друзей» (синонимы) и «противников» (антонимы), чтобы наша речь стала богаче и интереснее». | Учащиеся слушают, размышляют. Высказывают свои идеи: «Мы бы показывали жестами», «Мы бы рисовали», «Мы не смогли бы ничего объяснить». Вступают в диалог с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею в ответ на вопрос «что было бы, если…». • Ученик слушает ответы других, не перебивает. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, простой режим ChatGPT) для быстрого создания списка возможных «последствий» исчезновения глаголов, чтобы стимулировать мышление класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||