ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахские национальные игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы 2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуй! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир казахских национальных игр. Они передавались из поколения в поколение и учили детей ловкости, смекалке и уважению к традициям. Послушай небольшую историю. Вчера я наблюдала, как дети во дворе играли в одну такую игру. Они брали маленький мешочек с песком – это «асык». Потом они кидали его и старались попасть другим асыком в круг, нарисованный на земле. А ведущий громко кричал: «Жывотные, бегите быстрее!». Было очень весело!» Пауза. «Как ты думаешь, всё в моём рассказе было верно? Может, ты заметил(а) что-то странное?» После ответа ученика: «Молодец! Да, я намеренно сделала ошибку. Не «жывотные», а «животные». Буквосочетание ЖИ пишется с буквой И. Это одно из правил, которое поможет нам сегодня грамотно писать о наших играх. Итак, наша тема: «Казахские национальные игры». Давай вместе узнаем о них больше и научимся правильно писать!» ИИ-инструменты: Текстовая нейросеть (например, ChatGPT) для генерации короткого сторителлинга с заложенной орфографической ошибкой, соответствующей теме урока. Это помогает создать проблемную ситуацию и сфокусировать внимание на правиле. |
Слушает рассказ. Анализирует его на наличие неточностей. Высказывает предположение об ошибке в слове «жывотные». Формулирует тему урока совместно с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Находит преднамеренную ошибку (неправильное написание ЖИ/ШИ). • Активно включается в обсуждение темы урока. |
• Сгенерированный ИИ текст-сторителлинг. • Доска или интерактивный экран для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||