ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И. Ефремов. «Звездные корабли» - научно-фантастическое произведение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1. определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Сначала я задам вам вопрос, а вы поднимите руку, если согласны с утверждением. Вопрос такой: «Как вы думаете, люди в будущем смогут летать к другим звездам на огромных кораблях?» (Учитель считает голоса «за» и «против»). «Интересно! А теперь подумайте и скажите, почему вы так решили? Кто «за», поделитесь своей мечтой. Кто «против», объясните, что кажется невозможным?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо! Ваши мнения очень важны. Оказывается, о таких путешествиях люди мечтали давно. И один писатель, Иван Ефремов, даже написал об этом целую книгу — «Звездные корабли». Давайте узнаем, что же в его рассказе научного, а что — фантастического». |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Обсуждают вопрос, высказывают свои предположения и аргументы (например: «Смогут, потому что техника развивается» или «Не смогут, потому что до звезд очень далеко»). Настраиваются на тему урока. | Участвуют в голосовании (учитель может спросить устно индивидуально, если ребенок не поднимает руку). Для ответа на вопрос «почему» могут использовать картинки-подсказки (ракета, звезда со знаком вопроса) или выбрать готовую фразу из предложенных на карточке: «Я думаю, да, потому что…», «Мне кажется, нет, потому что…». | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и/или пытается сформулировать причину своего выбора (вербально или с помощью карточек). | Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации результатов голосования. Карточки с опорными фразами и картинками для учащихся с ООП. ИИ-инструмент: Генератор простых опросов (например, Mentimeter) для визуализации голосования в режиме реального времени — помогает привлечь внимание всех детей, включая визуалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||