ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Число имён существительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова); 2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, предлоги; определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Внимательно слушайте и постарайтесь найти в ней неточность. "Вчера я была на ярмарке народных промыслов. Там было так много интересного! Я видела красивые матрёшки, глиняные свистульки, расписные подносы. Мне особенно понравились игрушки. Одна мастерица показывала, как она лепит из глины лошадки. А потом я купила себе на память маленький колокольчик и деревянные ложки". Скажите, что в моём рассказе показалось вам странным?»
Подводит к ответу: «Правильно, я сказала "лошадки", но лепила она, скорее всего, одну лошадку. А как мы можем это понять? Сегодня мы научимся различать, когда предмет один, а когда их много. Это и есть тема нашего урока: "Число имён существительных".» |
Ученики слушают рассказ. Высказывают предположения о неточности (например, "лошадки" — много, а лепила, наверное, одну). Формулируют тему урока с помощью учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Активно слушает рассказ. • Выдвигает предположение о найденной неточности. • Принимает участие в формулировке темы урока. |
• ИИ-сервис для генерации коротких сторителлинговых текстов с "ловушками" (например, ChatGPT). • Проектор/экран для визуального отображения темы урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||