ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку Я2 во 2 классе
| Раздел | РУССКИЙ ЯЗЫК Я2 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Четыре сестрицы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы; 2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок; 2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику; 2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Но для начала посмотрите на экран. (Показывает мем: картинка с четырьмя котятами в ряд, подпись: «Когда нужно сделать домашку, а ты один, но у тебя 4 состояния: спать, есть, играть, грустить»). «Как вы думаете, почему я показала вам эту картинку? О чём она?» (Выслушивает ответы). «Правильно, она о том, что иногда нам хочется делать много всего сразу, а дело одно и его нужно довести до конца. А сегодня мы познакомимся с историей про четырёх сестриц, каждая из которых отвечала за своё дело. Как вы думаете, о чём может быть эта история?» Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или нейросеть для создания изображений по запросу (DALL-E, Kandinsky) для быстрой визуализации идеи «четыре состояния». Это помогает быстро создать вовлекающий визуальный ряд, актуализировать тему и вызвать эмоциональный отклик. |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: «Про лень», «Про то, что трудно выбрать одно дело», «Про времена года». Предполагают тему урока. | Наблюдение за вовлеченностью, устные ответы. Дескриптор: ученик высказывает предположение о связи картинки с темой урока или личным опытом. | Проектор/экран, мем-картинка, ИИ-сервис для создания мемов/изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||