ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле - здоровый дух. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чистота – залог здоровья по русскому языку. Слова - признаки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить слушать, писать, читать и понимать содержание текста, определять о ком или о чем говорится в тексте, различать слова - признаки. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был мальчик Ваня. Он очень любил играть на улице, бегать, прыгать. Но вот что было странно: Ваня считал, что для здоровья нужно есть только сладкие пирожные и никогда не мыть руки. Он говорил: «Мои руки всегда чистые, потому что они сильные!» Как вы думаете, прав ли Ваня? В его рассказе есть одна большая неточность. Давайте ее найдем!»
После ответов: «Верно! Чистота – это важная часть здоровья. А сегодня на уроке мы не только поговорим о чистоте, но и научимся находить в тексте особые слова, которые помогают описать, какая бывает чистота. Эти слова называются слова-признаки». |
Слушают рассказ. Отвечают на вопрос, выявляя неточность (связь чистоты и мытья рук с здоровьем). Формулируют предположение о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Выявляет основную неточность в утверждениях героя. • Высказывает предположение о теме занятия. |
Картинка или слайд с изображением мальчика с грязными руками. ИИ-сервис для генерации коротких историй (например, ChatGPT) для создания аналогичных сюжетов с «ошибкой». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||