ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА в 2 классе
| Раздел | Тайны частей речи. Морфология для малышей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Число имен существительных и прилагательных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с категорией числа имен существительных и прилагательных. Игра «Один – много». Согласование существительных и прилагательных в числе. Упражнение «Составь пару». Умение изменять имена существительные и прилагательные по числам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в царство слов, где живут имена существительные и прилагательные. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы все предметы вокруг нас были только в одном экземпляре? Одна парта в классе, одна ручка, одна книга, один мяч на весь спортзал? Как бы мы тогда жили? Предложите свои варианты». Выслушивает ответы, подводит к мысли о важности множества предметов и слов для их обозначения. «А как в языке мы показываем, что предмет один или их много? Сегодня мы раскроем эту тайну!» | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на вопрос (например: «нам бы не хватило», «пришлось бы делиться», «было бы неудобно»). Формулируют предположение о теме урока. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает свою идею. (без баллов) | Доска или интерактивная панель для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||