ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | В контексте сквозных тем «Традиции и фольклор» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Число имён прилагательных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие в мир традиций и фольклора. Давайте начнём с вопроса для воображения: Что было бы, если бы все прилагательные в сказках вдруг потеряли своё число? Если бы Баба-Яга была просто «избушка» и «лес», а не «избушка на курьих ножках» и «дремучий лес»? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями. Как изменились бы сказки?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Отлично! Вы заметили, что прилагательные делают речь яркой и точной. Сегодня мы узнаем, как у прилагательных меняется число, и научимся этим пользоваться». | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты ответов (например: «Сказки стали бы скучными», «Непонятно, какая избушка», «Нельзя было бы отличить доброго молодца от злого»). | Визуальная опора: на доске или экране изображения сказочных персонажей без описания и с описанием (например, просто дом и «терем расписной»). Учитель задаёт наводящие вопросы: «Посмотри на картинки. Какая теремок тебе больше нравится? Почему?» | Дескрипторы: Ученик предлагает идею, связанную с ролью прилагательных в речи. Без баллов. | Интерактивная доска или экран с изображениями. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания контрастных картинок «без прилагательных» и «с прилагательными». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||