ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА» во 2 классе
| Раздел | Тайны частей речи. Морфология для малышей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое род имен существительных? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с категорией рода имен существительных. Игра «Мой, моя, мое». Классификация слов по родам. Упражнение «Исправь ошибку Незнайки». Умение определять род имени существительного. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами откроем одну из тайн частей речи. Давайте начнем с игры в ассоциации. Я назову слово, а вы быстро, за 1 минуту, запишите на своих листочках или в уме любые слова, которые с ним связаны. Слово – ГРАММАТИКА. Начали!» (Через минуту). «Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 5-7 слов, например: правило, слово, буква, предложение, ошибка, речь, язык). Молодцы! А теперь давайте выберем три из них для обсуждения. Голосуем! Какое слово самое важное для грамматики? (Например, выбирают: правило, слово, ошибка). Отлично! Сегодня мы узнаем новое правило, которое поможет нам работать со словами и не делать ошибок. Это правило о том, что все имена существительные имеют род. Как вы думаете, что такое род?» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для создания общей mind-map в реальном времени. Учитель или ученики могут добавлять слова с планшетов. Это визуализирует мысли класса и создает коллективный продукт. |
Учащиеся слушают, записывают или обдумывают ассоциации. Активно предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении и выборе ключевых слов. Высказывают предположения о значении слова «род». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 ассоциации со словом «грамматика». • Ученик участвует в обсуждении выбранных слов. • Ученик пытается сформулировать предположение о теме урока. |
Доска, маркеры, листочки для записей (или планшеты), доступ к интерактивной доске (Miro/Padlet). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||