ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Береги растения! Смысл и интонация предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 2.3.3.2 передавать содержание с помощью ключевых слов и вопросов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важная и интересная тема. Но сначала давайте разомнем наш умственный «сад». Проведем мозговой штурм. Я буду задавать вопросы, а вы быстро и четко отвечайте. Готовы? 1. Назовите части речи. (Жду ответы: существительное, прилагательное, глагол и т.д.) 2. Какая часть речи дружит с прилагательным? (Существительное) 3. Какая часть речи украшает слова? (Прилагательное) 4. Что такое существительное? (Слова, которые называют предметы, людей, животных, растения) 5. Что такое имя прилагательное? (Слова, которые описывают признаки предметов, украшают их) 6. Что такое глагол? (Слова, которые называют действия) 7. Что обозначает глагол? (Действие предмета) 8. Что называется предложением? (Это слова, связанные по смыслу, выражающие законченную мысль) 9. Из чего состоит предложение? (Из слов) Молодцы! А теперь посмотрите на экран. (Показывает мем: картинка с грустным кактусом и подписью «Когда тебя забыли полить…»). Почему этот мем про нас, про людей? О чем он заставляет задуматься? (Выслушивает ответы: о том, что растения живые, им нужна забота, вода, мы должны о них помнить). Верно! Это напрямую связано с темой нашего урока: «Береги растения!». И мы сегодня будем не только говорить о растениях, но и учиться правильно произносить предложения, чтобы наша речь была выразительной и понятной.» |
Ученики активно поднимают руки и отвечают на вопросы. Смотрят на мем, высказывают свои предположения, вступают в диалог с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет 2-3 части речи. • Дает простые определения понятиям «существительное», «прилагательное», «глагол», «предложение». • Высказывает предположение по мему, связывая его с темой заботы о растениях. |
• Мем «Грустный кактус» (проектор/экран). • ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||