ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Береги природу. Виды предложений по цели высказывания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.3.4.1* создавать небольшие тексты с использованием изображений для раскрытия темы; 2.3.9.1 ставить знаки препинания в конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: "Она нас кормит, поит, одевает, дает нам воздух, чтобы дышать. Ее нельзя обижать, ее нужно беречь. Что это?" (Природа). Молодцы! А теперь подумайте и скажите: "Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке русского языка?" Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске».
Фиксирует гипотезы учеников на доске: "Будем говорить о природе", "Будем учиться, как ее беречь", "Может, будем составлять предложения". «Совершенно верно! Тема нашего урока: "Береги природу. Виды предложений по цели высказывания". Мы будем не только говорить о том, как важно заботиться о нашем общем доме, но и научимся правильно строить и оформлять на письме разные типы предложений». |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии. Индивидуально записывают свои предположения на стикерах и прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении темы урока. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик выдвигает предположение по теме загадки. - Записывает свою гипотезу на стикере. - Активно слушает мнения одноклассников. |
- Стикеры, маркеры. - Классная доска или флипчарт. - ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разного уровня сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||