ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативному курсу «Занимательная грамматика» во 2 классе
| Раздел | Парный согласный на конце слова: не доверяй, а проверяй! |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безударная гласная: как ее проверить? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение проверять парные согласные на конце слова. Умение подбирать проверочные слова для парных согласных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Ребята, сегодня я расскажу вам историю про двух друзей - Вову и Петю. Однажды они писали диктант. Вова написал слово 'гриП', а Петя - 'гриБ'. Учительница поставила Вове двойку, а Пете - пятерку. Вова очень расстроился: 'Почему у меня неправильно? Я же слышу звук [п]!' Как вы думаете, почему Вова ошибся? Что ему нужно было сделать, чтобы написать правильно?"
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации аналогичных историй с разными словами |
Ученики слушают историю, высказывают предположения, обсуждают проблему. Возможные ответы: "Нужно проверить слово", "Сказать 'грибы'", "Подобрать проверочное слово" | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Интерактивная доска, карточки с изображением грибов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||