ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безударные гласные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Проверять гласные |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, послушайте небольшую историю. Вчера я писала письмо своему другу и рассказала, как мы с вами на уроке 'читали интересные книги'. Потом я перечитала письмо и задумалась: а правильно ли я написала слово 'книги'? Мне кажется, что____________________то здесь не так. Можете ли вы мне помочь найти эту неточность? Что вас смущает в этом слове?" Выслушивает ответы, подводит к мысли о безударной гласной. "Верно, гласная 'и' в слове 'книги' стоит под ударением? Нет, ударение падает на 'и' в первом слоге? Давайте произнесём: кнИги. Ударение на 'И'. А как мы слышим гласную во втором слоге? [ы]. Значит, это безударная гласная, и её написание нужно проверять. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?" |
Слушают историю. Анализируют слово "книги". Высказывают предположения о возможной ошибке (безударная гласная). Формулируют тему урока: "Безударные гласные". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает историю. • Выделяет слово с потенциальной орфограммой. • Определяет, какая гласная вызывает сомнение и почему (она безударная). |
Доска или интерактивная панель для записи слова "книги". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||