ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 класс
| Раздел | Научно-технический прогресс: интеллект искусственный и естественный. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Будущее искусственного интеллекта. Правописание глаголов, причастий. Знаки препинания при цитировании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.7 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о будущем. Представьте себе новость: 'Компания NeuroSync объявила о создании ИИ, который за неделю самообучения написал роман, получивший литературную премию. Авторы-люди подали в суд, утверждая, что это плагиат их стиля и идей'. Как вы думаете, чем может закончиться этот суд через 5 лет? Какие аргументы могут привести обе стороны? Запишите свой краткий прогноз (2-3 предложения) на стикерах." После 2 минут: "Кто готов озвучить свой прогноз? Давайте послушаем 2-3 мнения." Фиксирует ключевые слова на доске (суд, авторство, плагиат, обучение, творчество). |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют и записывают прогноз на стикере. Желающие озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с кейсом. • Прогноз содержит хотя бы один предполагаемый исход или аргумент. |
Стикеры, ручки, доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных гипотетических кейсов о ИИ в разных сферах для разнообразия стартовой активности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||