ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 класс
| Раздел | Современное общество. Проблемы миграции. Стилистика и культура речи. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема эмиграции в русской литературе. Изобразительно-выразительные средства в художественной литературе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2 использовать лексику официально-делового стиля, публицистического и научного стилей, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о сложной и глубокой теме. Посмотрите на экран. Перед вами реальная история: «Молодой талантливый ученый из Казахстана, выпускник Назарбаев Университета, получил приглашение на работу в ведущую лабораторию США. Это шанс для карьерного прорыва и личного развития. Однако его семья, традиции и чувство долга перед страной, которая дала ему образование, удерживают его. Как вы думаете, какое решение он примет? Аргументируйте свой прогноз одним-двумя предложениями. Запишите свою версию в тетрадь». (Дает 2 минуты). «Кто готов поделиться своим прогнозом?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Ваши аргументы уже затрагивают ключевые понятия нашего урока: выбор, долг, идентичность, Родина. Сегодня мы посмотрим, как эти вечные вопросы раскрываются через язык и стиль великих писателей. Тема урока: «Тема эмиграции в русской литературе. Изобразительно-выразительные средства в художественной литературе». | Слушают кейс. Осмысливают ситуацию. Делают прогноз в тетради. Аргументируют свой выбор. Формулируют возможные причины и последствия решения. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает письменный прогноз исхода кейса. • Прогноз содержит краткую аргументацию. • Ученик участвует в обсуждении, высказывая свою точку зрения. |
• Презентация/экран с текстом кейса. • ИИ-сервис для генерации персонализированных кейсов (например, ChatGPT) — можно быстро создать варианты истории для разных профилей (спортсмен, музыкант). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||