ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Современное общество: проблемы миграции. Стилистика и культура речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема эмиграции в русской литературе. Использование устойчивых выражений в художественной литературе. Корни с чередованием. Повторение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию; 11.2.3 понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте; 11.4.2 использовать лексику официально-делового стиля, публицистического и научного стилей, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодняшний урок мы посвящаем сложной и глубокой теме. На доске я пишу ключевое слово — «ЭМИГРАЦИЯ». У вас ровно 1 минута, чтобы записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам в голову при этом слове. Это могут быть чувства, образы, имена, события, цитаты. Начали! (Через минуту). Спасибо. Теперь, пожалуйста, поделитесь своими записями. Я буду фиксировать ваши идеи на доске в виде кластера. (Учитель записывает ассоциации). Отлично! Давайте вместе выберем три самые частотные или самые яркие ассоциации для нашего обсуждения. Например: 'тоска', 'разрыв', 'выбор'. Как вы думаете, почему эти понятия так тесно связаны с эмиграцией?" | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Затем предлагают их вслух, участвуют в формировании кластера на доске. Обсуждают выбранные учителем/классом три ключевые ассоциации. | Наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: ученик предлагает не менее 2 ассоциаций, связанных с темой эмиграции. |
Доска, маркеры, тетради учащихся. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации коллективного кластера в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||