ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Человек и история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэма «Реквием» - памятник страшной эпохи сталинского режима СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней; 11.4.4 писать творческие работы (повествования) с явно или скрыто выраженной авторской позицией |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о сложной, но важной теме. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Может ли искусство быть опасным? Почему поэма, написанная более 80 лет назад, до сих пор вызывает такие острые дискуссии? Представьте: 1937 год, ночь, обычная квартира. Женщина пишет стихи, которые не может опубликовать, но которые должны сохраниться для потомков. Почему власти считали эти строки угрозой? Давайте вместе подумаем над этим вопросом." | Учащиеся высказывают свои предположения, делятся первыми ассоциациями с темой репрессий, формулируют вопросы, которые у них возникают | Формативное оценивание: активность в обсуждении, глубина вопросов, способность выдвигать гипотезы | Текст поэмы «Реквием», ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов, Midjourney для создания визуального образа эпохи |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||