ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | МОЛОДЕЖНАЯ КУЛЬТУРА: ПРОБЛЕМЫ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности молодежной субкультуры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической и учебно-научной сфер; 11.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир, который, возможно, вам близок, — мир молодежных субкультур. Давайте начнем с провокационного вопроса: Что было бы, если бы все молодежные субкультуры (хип-хоп, готы, геймеры, экологи-активисты и т.д.) внезапно исчезли? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий — для личности, для общества, для культуры в целом." Выслушивает 4-5 ответов, фиксирует ключевые слова (скучно, нет самовыражения, потеря идентичности, меньше конфликтов, однообразие) на доске или в общем документе. Подводит итог: "Как видим, субкультуры — это не просто увлечения, они влияют на многие сферы. Сегодня мы будем разбираться в их особенностях и учиться грамотно рассуждать и оценивать аргументы на эту тему." |
Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают свои версии. Активно слушают ответы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия исчезновения субкультур. • Ученик слушает ответы других, не перебивает. |
• Классная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, ChatGPT для быстрой генерации списка возможных последствий, который учитель может использовать как подсказку или для сравнения с ответами учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||