ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Искусство и литература: различные формы художественного выражения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Орфография. Словообразование и морфология. Стилистика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 – понимать основную и детальную информацию текста, различая факт и мнение, определять целевую аудиторию, жанры (лекция, интервью, диспут, дискуссия); 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о языке как о материале для творчества. Мой вопрос: «Считаете ли вы, что строгие правила орфографии и грамматики убивают креативность в языке?» Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА, правила мешают. Теперь кто считает, что НЕТ, правила — это основа, а творчество — надстройка. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой позиции кратко (30 секунд) аргументировать свой выбор. Начнем с тех, кто сказал «ДА»». | Ученики слушают вопрос, голосуют. Выбранные представители высказывают свои аргументы (например: «Да, потому что нельзя придумывать новые слова» / «Нет, потому что даже в поэзии есть своя грамматика»). Остальные активно слушают. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение через голосование. • Ученик приводит хотя бы один логичный аргумент в защиту своей позиции (если выступает). |
• Интерактивная доска или простое табло для фиксации результатов голосования (Да/Нет). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||