ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ родной земли в поэзии Ахматовой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе 1937 год. Ночь. Очередь у тюремной стены. Сотни женщин ждут вестей о своих мужьях, отцах, сыновьях. Среди них - Анна Ахматова. 17 месяцев она провела в таких очередях. И именно в этот страшный период рождается ее бессмертный 'Реквием' - поэма о народном горе и любви к родине. Сегодня мы будем говорить о том, как в условиях тоталитарного режима поэт сохраняет верность родной земле. Как вы думаете, что значит быть патриотом в такое время?" | Слушают рассказ учителя, размышляют над вопросом, высказывают свои предположения о патриотизме в сложных исторических условиях | Формулирование гипотез, активное участие в обсуждении | Портрет А. Ахматовой, аудиозапись стихотворения "Реквием" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||