ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 5 НАУКА И ЭТИКА: КИБОРГИ И КЛОНЫ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Клонирование: «за» и «против» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя. 11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, тезисы), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; 11.4.2 использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (мем: овечка Долли с подписью «Я — копия, но я уникальна»). Почему этот мем про нас? О чём он заставляет задуматься? Сегодня мы говорим о клонировании. Какие ассоциации у вас возникают? Запишите в тетради 3 слова-ассоциации. Поделитесь с соседом по парте. Как вы думаете, люди боятся клонов или восхищаются ими?» | — Смотрят на мем, улыбаются. — Записывают ассоциации (например: генетика, этика, ДНК, страх, бессмертие). — Обсуждают в парах 1 минуту. — 2-3 ученика озвучивают свои мысли. |
• Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, называет 2-3 ассоциации, аргументирует точку зрения. без баллов |
— Мем на слайде (овца Долли). — Проектор, ПК. — Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||