ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческая память. Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.9 интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией; 11.4.1 соблюдать орфографические нормы; 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы соединим историю и русский язык. Давайте начнем с быстрого челленджа. У вас ровно 60 секунд. На слайде — 5 предложений о событиях истории Казахстана. Ваша задача: записать номера только тех предложений, где есть вводные или вставные конструкции. Время пошло!» (На слайде/доске: 1) По мнению историков, Великий Шелковый путь процветал в средние века. 2) В 1991 году Казахстан обрел независимость. 3) Как известно, Алматы был первой столицей. 4) Война 1941-1945 годов (которую называют Великой Отечественной) унесла миллионы жизней. 5) Казахские степи раскинулись на огромной территории.) Учитель: «Таймер остановлен. Проверяем: правильные ответы — 1, 3, 4. Почему? В первом — «по мнению историков» (вводное), в третьем — «как известно» (вводное), в четвертом — вставная конструкция в скобках. Замечательно! Мы повторили тему. Сегодня мы углубим эти знания, работая с текстами об исторической памяти.» |
Ученики слушают, читают предложения, анализируют, записывают номера в тетради. По сигналу учителя проверяют и комментируют. | • Дескрипторы: верно определяет вводные/вставные конструкции (не менее 2 из 3). Без баллов. |
• Слайд/презентация с 5 предложениями • Таймер (онлайн, песочные часы или на телефоне) • Тетради, ручки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||