КСП «Историческое наследие и память. Повторение и обобщение изученного» по русскому языку, 11 класс

• Интерпретировать содержание 2-3 предложений/абзаца, соотнося с темой, идеей, позицией автора (текст об историческом наследии).
• Правильно расставить знаки препинания в 5 предложениях (простых, осложненных, сложных) и объяснить свой выбор.
• Соблюдать орфографические нормы при создании собственного текста (мини-эссе/пост) на тему «Новаторство в сохранении памяти».

Учитель: "Ребята, посмотрите на слайд. Я утверждаю: «Вековые традиции и историческая память — это тормоз для развития. Чтобы создать что-то новое, нужно забыть старое». Поднимите руку, кто согласен? А кто не согласен? (пауза, идёт голосование). Отлично, вижу, что мнения разделились. Давайте за 1 минуту в парах обсудим: почему вы выбрали именно этот вариант? Какие аргументы «за» и «против» вы можете привести?"

(Учитель слушает 2-3 пары, подводит к мысли, что новаторство возможно только на прочном фундаменте прошлого, которое мы переосмысляем, а не отвергаем.)

• Участвуют в голосовании (поднимают руки).
• Обсуждают в парах свою позицию, приводят 1-2 аргумента.
• 2-3 ученика озвучивают мнение пары.

• Участвует в голосовании.
• Обсуждает в паре, приводит аргумент.
• Формулирует мысль в рамках темы.

• Презентация (слайд с провокационным утверждением).
• ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 2-3 контраргумента для учителя, чтобы усилить дискуссию).
• Доска/флипчарт для фиксации мнений.